강의

교육주제

활동목표

1

1. 실용글쓰기란

2. 실용글쓰기 채택기관

3. 능력 필요성

1. 실용글쓰기란 무엇인지 알아본다.

2. 실용글쓰기의 자격 채택기관

3. 실용글쓰기 능력의 필요성

2

1. 연관성

2. 검정기준

3. 출제기준

4. 문장구성

5. 등급별 합격기준

7. 배점시간

1. 실용글쓰기의 능력과 직무의 연관성

2. 일반 공무능력

3. 검찰, 경찰의 공무 능력

4. 기업영역

5. 학습 영영

6. 실용글쓰기 검정기준

7. 출제기준

8. 문장구성

9. 등급별 합격기준

10. 배점시간에 대하여 알아본다.

3

1. 공인급수 1급

1. 전문가 수준의 국어사용과 글쓰기 능력

2. 글의 내용 및 체계와 창조적 글쓰기

3. 글쓰기전문교육자, 언론인, 작가, 기획 및 홍보 업무, 행정사무책임자의 글쓰기 능력

4

1. 2급

2. 준2급

1. 생활영역의 국어 사용 및 글쓰기

2. 글에 대한 평가와 오류 수정

3. 상급 수준의 능력

5

1. 3급

2. 준3급

1. 의사 소통 능력

2. 정보 전달 능력

3. 글쓰기의 기본능력

6

1. 교육급수 4급

1. 심화과정으로 중고 교과 과정의 창의적 글쓰기

7

1. 5급

1. 심화과정으로 중고 교과 과정의 독창적 글쓰기

8

1. 6급

1. 심화과정으로 중고 교과 과정의 내용생성 글쓰기

9

1. 7급

1. 기본과정으로 초등학교(3학년~6학년) 교과 과정 글쓰기

10

1. 8급

1. 기본과정으로 초등학교(3학년~6학년) 교과 과정 글쓰기

11

1. 9급

1. 기본과정으로 초등학교(3학년~6학년) 교과 과정 글쓰기

12

1. 10~12급

1. 초등학교(1학년~2학년) 교과 과정으로 기초적인 글쓰기

13

시험 및 수료식

실용글쓰기 첨삭

구술

출결

사항

및 

숙제 

총점 

통합

교과형 

자료

제시형 

단독

과제형 

자기

소개서

학업

계획서 

봉사

활동

 스피치

및

연설문

10

10

10

10

10

 10

10

30

100

등급

합격기준

응시자격

응시자격

1급

총1000점 중 870점 이상 득점

제한

없음

‣공통시험출제

‣취득점수에 따라 급수 결정

2급

총1000점 중 790점 이상 득점

준2급

총1000점 중 710점 이상 득점

3급

총1000점 중 630점 이상 득점

준3급

총1000점 중 550점 이상 득점

4급

총 배점(500점)중 80%득점(350점)

심화과정

(중학생 수준)

중1학년~고1수준

‣각 과정별

공통시험출제

‣취득점수에

따라 급수결정

5급

총 배점(500점)중 70%득점(400점)

6급

총 배점(500점)중 60%득점(300점)

7급

총 배점(500점)중 80%득점(400점)

기본과정

초등학생수준

초3학년-초6학년

8급

총 배점(500점)중 70%득점(350점)

9급

총 배점(500점)중 60%득점(300점)

10급

총 배점(200점)중 80%득점(160점)

글쓰기영재과정

미취학-초2학년

11급

총 배점(200점)중 70%득점(140점)

12급

총 배점(200점)중 60%득점(120점)

글

쓰

기

의

원

리

영역평가

출제평가

계획하기

(1) 주제 설정하기

‣창안된 내용과 제재를 고려하여 적합한 주제를 설정할 수 있는가?

‣주제문을 원칙에 맞게 제대로 작성할 수 있는가?

(2) 자료 수집 및 선택하기

‣주제 및 주장, 글의 성격 등에 알맞은 자료를 선별할 수 있는가?

‣도표, 그림 등의 자료를 해석하고 적절하게 활용할 수 있는가?

‣글을 쓰는 목적을 효과적으로 달성하기 위해 생성한 내용을 다듬거나 한정할 수 있는가?

(3) 구성 및 개요 작성하기

‣글 전체의 개략적인 구상을 할 수 있는가?

‣글의 구성 단계를 고려하여 개요를 작성할 수 있는가?

‣개요 구성의 요건에 부합하는 개요를 작성할 수 있는가?

표현하기

‣(1) 단어, 문장, 문단 쓰기

‣표현하고자 하는 내용에 적합한 단어를 선택할 수 있는가?

‣문장의 표현을 정확하고 효과적으로 할 수 있는가?

‣문장이 조리 있게 연결되어 주제가 선명하게 드러나는 문단을 전개할 수 있는가?

‣제시된 글의 전반적인 흐름, 문장 연결 관계 등을 고려해서 글을 쓸 수 있는가?

(2) 구성 및 전개방식

‣글 전체의 통일성과 일관성을 고려하여 내용을 구성할 수 있는가?

‣글의 목적과 성격에 따라 적절한 전개 방식을 활용할 수 있는가?

‣내용 전개방식 원리에 따라 글의 중심 내용 및 세부 내용을 전개 ? 배열할 수 있는가?

‣내용 조직 과정에서 모범적 글의 구성 모형들 (구성의 종류들)을 활용 할 수 있는가?

(3) 표현 및 진술방식

‣표현의 과정에서 여러 가지 표현기법을 적절하게 선택하여 사용할 수 있는가?

‣글의 내용을 효과적이고 개성 있는 문체로 표현할 수 있는가?

‣표현하고자 하는 내용 및 상황들을 적합한 진술 방식을 통해 나타낼 수 있는가?

글다듬기

(1) 말 다듬기

‣독자 및 글의 목적에 맞게 어휘를 적절히 다듬을 수 있는가?

‣고유어, 한자어 등 단어의 의미를 정확하게 알고 사용할 수 있는가?

‣언어 사용 규범에 맞는 표기를 정확히 할 수 있는가?

(2) 문장 다듬기

‣정확하고 적절한 문장구조 선택할 수 있는가?

‣어법에 맞는 문장으로 표현할 수 있는가?

‣호칭과 경어법 등 언어 예절에 맞는 문장을 쓸 수 있는가?

(3) 문단 다듬기

‣문단 내 소주제문과 뒷받침문장을 다듬거나 첨가할 수 있는가?

‣문단 구조의 적절성을 확인할 수 있는가?

‣문단 내 논리성을 강화하고, 문단 간의 흐름을 자연스럽게 다듬을 수 있는가?

글

쓰

기

의

실

제

정보전달

‣독자에게 정보나 지식을 전달하는 글쓰기 상황의 기본 요건을 이해하고 있는가?

‣설명문 작성방법을 이해하고 주어진 대상에 대해 적절한 설명을 할 수 있는가?

‣인상적으로 기억에 남을 만한 호소력이 강한 문안을 짧은 문장으로 만들 수 있는가?

‣공익광고의 특징을 이해하고, 공익적 메시지를 효과적으로 표현하는 글을 쓸 수 있는가?

제안설득

‣제안과 설득의 요소를 알고, 효과적인 제안과 설득을 할 수 있는가?

‣청중을 상대로 말하기 위해 내용을 조직하는 글쓰기 상황의 기본요건을 이해하고 있는가?

‣제시된 자료를 활용하여 프레젠테이션 개요, 연설문 등을 작성할 수 있는가?

‣설득력 있고 타당한 논거를 활용할 수 있는가?

기획계획

‣계획서의 작성방법을 이해하고 주어진 상황에 적절한 구성 방안을 제시할 수 있는가?

‣제시된 자료를 활용하여 상황에 적절한 기안서, 계획서 등을 작성할 수 있는가?

직무관련

‣이력서의 양식을 알고 작성할 수 있는가?

‣제시된 자료를 활용하여 주어진 주제에 맞는 홍보문안을 작성할 수 있는가?

‣인상적으로 기억에 남을 만한 호소력이 강한 문안을 짧은 문장으로 만들 수 있는가?

‣공익광고의 특징을 이해하고, 공익적 메시지를 효과적으로 표현하는 글을 쓸 수 있는가?

광고홍보

‣주어진 상황에 적절한 홍보문안을 선별하고 작성할 수 있는가?

‣제시된 자료를 활용하여 주어진 주제에 맞는 홍보문안을 작성할 수 있는가?

‣인상적으로 기억에 남을 만한 호소력이 강한 문안을 짧은 문장으로 만들 수 있는가?

‣공익광고의 특징을 이해하고, 공익적 메시지를 효과적으로 표현하는 글을 쓸 수 있는가?

계약거래

‣각종 계약서와 거래 서식의 특징을 알고 작성할 수 있는가?

‣각종 계약서 및 거래 서식에 사용되는 용어를 정확히 알고 사용할 수 있는가?

친교의례

‣독자에게 친근감을 주기 위한 표현을 알고, 내용을 적절히 재구성할 수 있는가?

‣독자의 공감을 이끌어낼 수 있는 표현을 할 수 있는가?

‣자신의 경험, 느낌, 사색을 바탕으로 친교 및 사회적인 상황에 적절하게 글을 쓸 수 있는가?

‣격식에 맞는 추모의 글을 작성할 수 있는가?

정서표현

생활문

‣각종 공연 및 책을 보고 주요 내용 및 특징을 간추려 표현할 수 있는가?

‣자신의 경험, 느낌을 진솔하고 참신하게 표현할 수 있는가?

‣기행문의 요소를 알고, 여정, 견문, 감상이 적절히 조화를 이루도록

기행문을 쓸 수 있는가?

‣창의적이고 개성적인 언어, 문체, 문장을 사용할 수 있는가?

평가영역

출제영역

글

쓰

기

의

윤

리

‣공공의 글쓰기에서 타인의 사생활을 보호할 필요성에 대해서 잘 이해하고 있는가?

‣국민의 알 권리에 대해 잘 이해하고 있는가?

아날로그글쓰기

‣논문 작성법을 알고 있는가?

‣인용의 표기 방법을 정확하게 이해하고 바람직한 인용 사례를 선별할 수 있는가?

‣인용과 표절의 차이를 이해하고 주어진 사례들 가운데 올바른 인용사례를 선별할 수 있는가?

디지털

글쓰기

‣개인 미디어로서의 블로그의 특성과 블로그 글쓰기의 기본 요건을 잘 이해하고 있는가?

‣인터넷 게시판에 답글을 쓰거나 덧글을 쓸 때 바람직한 사례를 선별하여 제시할 수 있는가?

‣인터넷 실명제의 시행목적과 내용을 잘 이해하고 글로 설명할 수 있는가?

사

고

능

력

의

글

쓰

기

사실적

글쓰기

(1) 정보 내용 이해하기

‣글의 중심 내용을 파악할 수 있는가?(주제파악, 제목 붙이기, 중심화제 찾기, 요약하기 등등)

‣글에 명시적으로 드러난 정보를 바탕으로 중심 내용과 뒷받침 내용을 구별할 수 있는가?

‣개괄적인 정보 및 세부 정보를 사실적으로 정확하게 이해하고 이를 활용할 수 있는가?

(2) 정보 간의 관계 파악하기

‣문장이나 단락 간의 논리적인 관계를 구체적으로 이해하고 구조화할 수 있는가?

‣문장의 논리적인 관계를 이해하고 내용에 따라 단락을 구분할 수 있는가?

‣글에 제시된 내용 사이의 관계를 파악할 수 있는가?

(3) 정보의 진술방식을 이해하고 활용하기

‣글의 내용을 파악하고, 그 진술방식과 구조적 특성을 이해할 수 있는가?

‣글의 진술방식이 드러내는 표현의 특징을 파악할 수 있는가?

추론적

글쓰기

(1) 문맥 파악하기

‣자연스런 문맥을 이루도록 접속어 지시어 등의 사용을 적절하게 할 수 있는가?

‣문맥의 흐름을 이해하고 이에 적합한 어휘, 사자성어, 관용 표현, 속담 등을 대입할 수 있는가?

‣글이 구조적으로 짜임새 있는 글이 되도록 문장과 문단을 배열할 수 있는가?

(2) 전체 및 부분 내용을 바탕으로 추론하기

‣주어진 정보로부터 미루어 짐작할 수 있는 내용의 진위 여부를 판단할 수 있는가?

‣중심 내용과 세부 내용 사이의 관계를 추론할 수 있는가?

‣지식이나 경험 등을 통해 명시적으로 제시되지 않은 세부 정보 및 이어질 내용을 추론할 수 있는가?

(3) 정보의 진술방식을 이해하고 활용하기필자의 관점 및 독자의 반응 추론하기

‣글에 드러난 서술자의 의도나 태도, 관점 등을 이해하고 이를 문장으로 표현하거나 발전시킬 수 있는가?

‣문면에 나타난 내용을 바탕으로 필자의 궁극적 의도와 글을 쓴 목적을 추론할 수 있는가?

‣독자의 반응을 예상하며 글을 전개할 수 있는가?

비판적

글쓰기

(1) 내용의 통일성을 비판하기

‣주어진 글에서 범하고 있는 논리적 오류의 유형을 식별할 수 있는가?

‣글을 읽고 내용의 객관성, 정확성, 공정성, 적절성 등을 판단할 수 있는가?

‣글의 내용 전개를 논리적으로 비판할 수 있는가?

(2) 논거의 적절성을 비판하기

‣글과 단락에 맞는 논거를 찾아서 쓸 수 있는가?

‣논거를 적절한 위치에 첨가할 수 있는가?

(3) 논증의 타당성을 비판하기

‣글의 문제점을 지적하고, 이를 수정할 수 있는 능력이 있는가?

‣다양한 관점에서 글을 비판하고, 적절한 논거를 마련하여 합리적으로 글을 비판할 수 있는가?

창의적

글쓰기

(1) 원리의 적용과 창의적 해석을 통한 글쓰기

‣창의적인 내용을 생성해 내기 위해서 통찰력 있는 사고와 관찰, 관점을 달리하기 등의 다양한 방법을 활용할 수 있는가?

‣개괄적인 정보 및 세부 정보를 재해석하여 이를 활용할 수 있는가?

주어진 자료를 정리하여 도표화된 자료를 생산할 수 있는가?

(2) 구성상의 창의적 글쓰기

‣글의 전반적인 특징이나 글의 종류 및 장르에 따른 특징을 정확히 이해하고 활용할 수 있는가?

‣글들의 공통점과 차이점을 비교하여 이해할 수 있는가?

(3) 표현상의 창의적 글쓰기

‣다양한 진술방식들이 혼합되어 효과적으로 표현된 글을 이해하고 활용할 수 있는가?

‣주어진 조건을 충족하며 글에 드러난 표현 기법을 재활용할 수 있는가?

‣다양한 보조 자료를 활용하여 글의 표현 효과를 높일 수 있는가?

글

쓰

기

의

원

리

영역평가

출제평가

내용생성

‣다양한 매체에서 내용을 선정하여 글을 쓸 수 있는가?

‣토론을 통하여 내용을 생성해 글을 쓸 수 있는가?

‣쓰기에 필요한 자료를 선별하고 정리할 수 있는가?

‣상황에 따라 내용을 적절하게 생성하여 글을 쓸 수 있는가?

내용조직

‣통일성과 일관성을 갖추어 글을 쓸 수 있는가?

‣표현의 효과를 고려하여 내용의 조직 방식을 조절하며 글을 쓸 수 있는가?

‣내용 조직의 일반 원리에 따라 효과적으로 내용을 조직하여 글을 쓸 수 있는가?

표현하기

‣다양한 표현을 사용하여 글을 쓸 수 있는가?

‣문법에 맞게 글을 쓸 수 있는가?

‣문체의 효과를 고려하여 글을 쓸 수 있는가?

‣표현의 일반 원리를 사용하여 효과적으로 글을 쓸 수 있는가?

고쳐쓰기

‣문장 부호의 종류와 쓰임을 알고 바르게 사용할 수 있는가?.

‣원고지 사용법에 맞게 글을 쓸 수 있는가?

‣교정 부호를 사용하여 틀린 부분을 고쳐 쓸 수 있는가?

‣주제에서 벗어난 내용을 삭제하거나 고쳐 쓸 수 있는가?

‣문장이 자연스럽게 이어지지 못한 부분을 고쳐 쓸 수 있는가?

‣독자, 주제, 목적을 고려하여 글을 고쳐 쓸 수 있는가?

‣고쳐쓰기의 일반 원리를 사용하여 글을 고쳐 쓸 수 있는가?

글

쓰

기

의

실

제

정보전달

‣다양한 매체에서 내용을 선정하여 통일성 있게 설명문을 쓸 수 있는가?

‣절차와 결과가 드러나게 보고서를 쓸 수 있는가?

‣분석의 방법으로 내용을 전개하여 설명문을 쓸 수 있는가?

‣글을 쓰는 목적에 맞게 정보를 재구성하여 기사문을 쓸 수 있는가?

‣독자의 요구와 관심사를 고려하여 학교나 지역 사회를 홍보하는 글을 쓸 수 있는가?

‣면담을 통해 자료를 수집하여 주변 인물에 대한 전기문을 쓸 수 있는가?

설득하기

‣문제 해결 방안이나 요구 사항을 담아 건의하는 글을 쓸 수 있는가?

‣사회적 쟁점에 대한 자신의 의견을 응집성 있게 쓸 수 있는가?

‣의견의 차이가 드러나는 문제에 대하여 적절한 근거를 들어 논증하는 글을 쓸 수 있는가?

‣그림이나 사진, 그래프나 도표 등의 자료를 해석하는 글을 쓸 수 있는가?

‣시사 문제에 대하여 자신의 관점을 명료하게 드러내는 시평을 쓸 수 있는가?

친교하기

‣여러 가지 표현 전략을 사용하여 격려하거나 위로하는 글을 쓸 수 있는가?

‣문체의 효과를 고려하여 조언하거나 충고하는 글을 쓸 수 있는가?

‣청중이 공유하고 있는 체험, 사고, 가치를 고려하면서 식사문을 쓸 수 있는가?

정서표현

‣자신의 생활 체험을 바탕으로 독자에게 감동이나 즐거움을 주는 글을 쓸 수 있는가?

‣여러 가지 표현 방법을 활용하여 자신의 삶이 잘 드러나게 자서전을 쓸 수 있는가?

‣인용과 해설의 방법을 사용하여 책이나 글을 평가하는 글을 쓸 수 있는가?

‣영상 언어의 특성을 살려 영상으로 이야기를 구성할 수 있는가?

예술 작품에 대한 심미적 경험을 드러내는 비평문을 쓸 수 있는가?

글

쓰

기

의

윤

리

영역평가

출제평가

윤리

‣자신의 생각이나 느낌을 인위적으로 꾸며 쓰기보다 솔직히 쓰는 자세가 되어 있는가?

‣있지도 않은 일을 있었던 것처럼 쓰거나 과장해 쓰지 않고 정직히 쓰는 자세가 되어 있는가?

‣건성으로 쓰지 않고 성의 있게 쓰는 자세가 되어 있는가?

‣선입견이나 편견 없이 그 현상을 객관적인 입장에서 바로 보면서 공정하게 쓸 수 있는가?

‣자기의 글에 대해 책임을 질 수 있는 자세가 되어 있는가?

‣다른 사람의 생각과 글을 자신의 것인 양 글을 쓰지는 않는가?

‣다른 사람의 저작물을 활용했을 때 출처를 분명히 밝히며 쓰고 있는가?

‣글쓰기 글을 다르게 이해하게 되는 원인을 파악할 수 있는가?

‣건의하는 글의 목적과 특성을 이해할 수 있는가?

‣건의하는 글을 읽고 문제 상황과 요구사항을 파악할 수 있는가?

‣설명문의 특성, 통일성의 개념을 이해할 수 있는가?

‣자서전의 특성을 이해할 수 있는가?

‣영화의 매체 특성을 이해할 수 있는가?

‣영화의 서사구조를 파악할 수 있는가?

‣소설이나 희곡에서 갈등 구조를 이해할 수 있는가?

‣갈등의 해결 과정을 파악할 수 있는가?

‣주요 인물의 성격 및 인물 형상화 방식을 파악할 수 있는가?

‣작품의 정서와 분위기를 파악할 수 있는가?

‣작품의 시대 상황을 파악할 수 있는가?

‣작품에서 인물이 시대 상황에 대응하는 방식을 파악할 수 있는가?

‣작품 속에 드러난 시대 상황과 오늘날의 현실 상황을 비교할 수 있는가?

‣시어와 일상어의 특징을 이해할 수 있는가?

사

고

능

력

사실적

글쓰기

‣배경 지식과 의미 해석의 관련성을 이해할 수 있는가?

‣글에 나타난 시대적?사회적 배경을 파악할 수 있는가?

‣다양한 풍자물의 매체 특성과 표현 방식을 이해할 수 있는가?

‣생산자와 수용자가 공유하는 사회적 통념을 파악할 수 있는가?

‣작품에 표현된 내용과 형식적 구조의 아름다움을 파악할 수 있는가?

‣독자의 지식, 경험, 가치관에 따라 작품 해석이 다를 수 있음을 이해할 수 있는가?

‣독자의 인식 수준이나 관심에 따라 작품 감상이 달라짐을 이해할 수 있는가?

‣소설의 서술자나 시적 화자의 특성을 이해할 수 있는가?

‣반어와 풍자의 특성을 이해할 수 있는가?

‣화자나 서술자의 특성과 주제의 연관성을 이해할 수 있는가?

‣정보 서적의 종류와 특성을 이해할 수 있는가?

‣주어진 상황에 정보를 목록화할 수 있는가?

‣논평의 특성을 이해할 수 있는가?

‣선언문의 목적, 기능, 특성을 이해할 수 있는가?

‣선언문을 읽고 선언문이 쓰인 시대의 사회?문화적 상황을 파악할 수 있는가?

‣촌평의 특성을 이해하고, 그 효과를 파악할 수 있는가?

‣만화의 매체 특성과 표현 방식을 글과 비교하여 이해할 수 있는가?

‣만화 내용의 함축된 의미를 해석할 수 있는가?

추론적

글쓰기

‣갈등의 해결 과정에 따라 인물의 심리 상태가 어떻게 변하는지 파악할 수 있는가?

‣자서전을 읽고 글쓴이의 삶의 자세를 추론할 수 있는가?

‣촌평의 대상에 대한 글쓴이의 태도를 추론할 수 있는가?

‣촌평을 읽고 표현의 윤리성과 비판의 허용 범위에 대한 사회적 통념을 평가할 수 있는가?

‣만화를 보고 그린 이의 의도와 관점을 파악할 수 있는가?

비판적

글쓰기

‣주장의 합리성과 수용 가능성을 파악할 수 있는가?

‣글쓴이가 속해 있는 공동체와 자신이 속해 있는 공동체의 가치관과 윤리를 비교할 수 있는가?

‣작품 속에 드러난 시대 상황과 오늘날의 현실 상황을 비교할 수 있는가?

‣논증의 요소와 논증 방식을 이해할 수 있는가?

‣주장과 근거를 파악하여 주장의 타당성을 평가할 수 있는가?

‣시대 상황을 고려하여 글쓴이의 주장을 평가할 수 있는가?

‣글에 나타난 사회?문화적 의미를 해석할 수 있는가?

‣자서전을 읽고 시대적 상황에 비추어 글쓴이의 삶을 이해할 수 있는가?

‣풍자물에 담긴 현실 비판 방식에 대해 평가할 수 있는가?

‣근거를 들어 작품을 해석할 수 있는가?

‣정보 서적의 기능과 효용을 평가할 수 있는가?

‣책의 생산,수용 맥락을 고려하여 인기 있는 책의 효용과 폐해를 평가할 수 있는가?

‣논평을 읽고 독자의 공감을 불러일으키는 표현을 평가할 수 있는가?

‣선언문을 읽고 글쓴이의 관점을 파악하고, 비판할 수 있는가?

창의적

글쓰기

‣합리적인 문제 해결 방안을 찾아 제시할 수 있는가?

‣시적 표현과 운율의 효과를 살려 노랫말을 쓸 수 있는가?

‣가상의 인물을 설정하여 인물의 삶을 상상할 수 있는가?

‣문학의 갈래를 선택하여 상상한 세계를 작품으로 표현할 수 있는가?

영역평가

출제평가

글

쓰

기

의

원

리

내용생성

‣주어진 주제에 알맞은 내용을 선정하여 글을 쓸 수 있는가?

‣조사나 관찰을 통하여 내용을 선정해 글을 쓸 수 있는가?

‣면담을 통하여 내용을 선정해 글을 쓸 수 있는가?

내용조직

‣원인과 결과가 드러나게 글을 쓸 수 있는가?

‣공통점이나 차이점이 드러나게 글을 쓸 수 있는가?

‣시간이나 공간 순서에 따라 내용을 전개하여 글을 쓸 수 있는가?

‣사건이나 행동의 변화가 드러나게 글을 쓸 수 있는가?

‣문단을 짜임새 있게 쓸 수 있는가?

‣분류, 분석, 예시의 방법으로 내용을 전개하여 글을 쓸 수 있는가?

‣주장을 뒷받침하기에 알맞은 근거를 제시하며 글을 쓸 수 있는가?

‣문제와 해결의 짜임으로 내용을 전개하여 글을 쓸 수 있는가?

표현하기

‣알맞은 낱말을 선택하여 글을 쓸 수 있는가?

‣알맞은 제목을 붙여 글을 쓸 수 있는가?

‣비유의 방법으로 글을 쓸 수 있는가?

‣사물의 모습이 생생하게 드러나게 글을 쓸 수 있는가?

고쳐쓰기

‣문장 부호의 종류와 쓰임을 알고 바르게 사용할 수 있는가?

‣기초적인 원고지 사용법을 알고, 이에 맞게 글을 쓸 수 있는가?

‣문맥에 어울리지 않는 낱말을 찾아 고쳐 쓸 수 있는가?

‣표현의 효과를 고려하여 문장을 고쳐 쓸 수 있는가?

정보전달

‣일의 절차, 방법 등을 설명하는 글을 쓸 수 있는가?

‣사건이나 행동의 변화가 잘 드러나게 이야기의 내용을 요약하여 쓸 수 있는가?

‣학교나 지역 사회에서 일어난 중요한 사건에 대해 보도하는 기사문을 쓸 수 있는가?

‣다양한 매체에서 조사한 내용을 정리하여 요약하는 글을 쓸 수 있는가?

설득하기

‣어떤 사실에 대한 자신의 의견이 잘 드러나게 글을 쓸 수 있는가?

‣다른 사람의 생각이나 행동을 변화시킬 목적으로 제안하는 글을 쓸 수 있는가?

‣다른 사람의 입장과 관점에 대하여 찬성하거나 반대하는 글을 쓸 수 있는가?

‣문제에 대한 자신의 관점과 해결 방안이 잘 드러나게 연설문을 쓸 수 있는가?

친교하기

‣알맞은 낱말을 사용하여 감사하는 마음을 전하는 글을 쓸 수 있는가?

‣알맞은 내용을 선정하여 마음을 나누는 편지를 쓸 수 있는가?

‣상대의 마음을 헤아리면서 사과하는 글을 쓸 수 있는가?

‣읽는 이의 마음을 고려하면서 축하하는 글을 쓸 수 있는가?

정서표현

‣글과 그림이 잘 어울리게 그림책을 만들 수 있는가?

‣상상한 것을 바탕으로 사건 사이의 관계가 잘 드러나게 이야기를 쓸 수 있는가?

‣여정, 견문, 감상이 잘 드러나게 기행문을 쓸 수 있는가?

영역평가

출제평가

글

쓰

기

의

윤

리

‣자신의 생각이나 느낌을 인위적으로 꾸며 쓰기보다 솔직히 쓰는 자세가 되어 있는가?

‣있지도 않은 일을 있었던 것처럼 쓰거나 과장해 쓰지 않고 정직히 쓰는 자세가 되어 있는가?

‣건성으로 쓰지 않고 성의 있게 쓰는 자세가 되어 있는가?

‣선입견이나 편견 없이 그 현상을 객관적인 입장에서 바로 보면서 공정하게 쓸 수 있는가?

‣자기의 글에 대해 책임을 질 수 있는 자세가 되어 있는가?

‣다른 사람의 생각과 글을 자신의 것인 양 글을 쓰지는 않는가?

‣다른 사람의 저작물을 활용했을 때 출처를 분명히 밝히며 쓰고 있는가?

사실적

글쓰기

‣설명서의 정보를 정리할 수 있는가?

‣의견을 제시한 글의 특성을 이해할 수 있는가?

‣서평의 특성과 기능 및 효과를 이해할 수 있는가?

‣전기문의 특성을 이해할 수 있는가?

‣웃음을 유발하는 글의 표현상의 특성을 이해할 수 있는가?

‣비유적 표현을 찾을 수 있는가?

‣광고의 표현 특성을 이해할 수 있는가?

‣광고를 보고 내용과 의도를 파악할 수 있는가?

‣논리적으로 설득하는 글의 특성을 이해할 수 있는가?

‣참여를 요구하는 글의 특성을 이해할 수 있는가?

‣작품을 읽고 인물의 성격이 드러나는 부분을 찾을 수 있는가?

‣글의 중심 내용과 세부 내용을 구별할 수 있는가?

‣독서 감상문을 읽고 책의 내용과 책에 대한 감상을 구별할 수 있는가?

‣기행문을 읽고 글쓴이의 감상 부분을 찾을 수 있는가?

‣작품의 시대적, 공간적 배경을 파악할 수 있는가?

‣작품의 주제를 파악할 수 있는가?

‣작품의 의미상 중요한 부분을 찾고 의도를 파악할 수 있는가?

‣글쓴이의 관점이나 의도가 드러나는 부분을 찾을 수 있는가?

‣인물의 성격과 처지를 파악할 수 있는가?

‣갈등의 개념을 이해할 수 있는가?

‣인물 간의 갈등을 파악할 수 있는가?

추론적

글쓰기

‣시간의 흐름에 따라 이야기의 내용을 정리할 수 있는가?

‣인물의 특성과 사건의 관계를 파악할 수 있는가?

‣글의 내용을 바탕으로 글쓴이가 다닌 곳을 정리할 수 있는가?

‣이야기의 인과관계가 잘 드러나도록 쓸 수 있는가?

‣웃음을 유발하는 글의 소통 맥락을 이해할 수 있는가?

비판적

글쓰기

‣글쓴이의 의견의 적절성을 평가할 수 있는가?

‣광고들을 비교하여 내용의 신뢰성을 평가할 수 있는가?

‣글쓴이의 가치관을 이해하고 평가할 수 있는가?

‣웃음을 유발하는 표현의 효과를 평가할 수 있는가?

‣비유적 표현의 효과를 평가할 수 있는가?

창의적

글쓰기

‣인물의 특성을 살려 다른 이야기로 꾸밀 수 있는가?

‣작품에서 느낀 감동을 정리하고 표현할 수 있는가?

‣만화나 그림을 보고 인물의 성격이 시각적으로 표현된 부분을 찾아 ‣글로 바꾸어 표현할 수 있는가?

‣적절한 비유적 표현을 사용할 수 있는가?

평가영역

출제영역

기

초

국

어

사

용

영

역

기초적 국어사용능력

‣낱말이나 문장을 정확하게 받아 쓸 수 있는가?

‣자신의 생각을 문장으로 정확하게 표현할 수 있는가?

‣말이나 생각을 글로 옮길 수 있음을 아는가?

‣자신의 생각과 느낌을 그림이나 긁적거리기 등 다양한 형태로 나타낼 수 있는가?

‣재미있는 내용을 선정하여 글을 쓸 수 있는가?

‣읽을 사람의 흥미를 끌 수 있는 내용을 선정하여 글을 쓸 수 있는가?

기

본

글

쓰

기

능

력

기

본

적

글

쓰

기

능

력

‣‣자신, 가족, 학교 등에 대하여 특징이 잘 드러나게 소개하는 글을 쓸 수 있는가?

‣보고 들은 것 중에서 중요한 내용을 간추려 쓸 수 있는가?

‣주변에서 일어난 일에 대한 자신의 생각을 글로 쓸 수 있는가?

‣자신의 주장을 뒷받침하는 적절한 이유를 제시하면서 요청하는 글을 쓸 수 있는가?

‣어떤 일을 함께 하자고 제안하는 쪽지를 쓸 수 있는가?

‣인상 깊었던 일을 정리하여 그림일기를 쓸 수 있는가?

‣겪은 일이 잘 드러나게 일기를 쓸 수 있는가?

‣주어진 글의 핵심어를 찾을 수 있는가?

‣중요한 내용을 간추릴 수 있는가?

‣글쓴이의 감정이나 생각을 파악하여 정리할 수 있는가?

재미있는 표현을 찾아 정리할 수 있는가?

‣책의 그림을 통해 내용을 추측할 수 있는가?

‣글쓴이의 경험을 파악할 수 있는가?

‣이야기의 내용을 일어난 차례대로 정리할 수 있는가?

‣글을 읽고 설명하는 대상이 무엇인지 알 수 있는가?

‣글을 통해 알 수 있는 내용과 그림을 통해 알 수 있는 내용을 구분할 수 있는가?

‣웃음을 유발하는 글의 효과를 이해할 수 있는가?

‣대상의 특징이 잘 드러나게 표현할 수 있는가?

‣이야기에 나오는 인물의 모습을 상상할 수 있는가?

‣이어질 내용을 상상하여 이야기를 꾸밀 수 있는가?

‣작품 속 인물의 미래를 예측할 수 있는가?

등급

평가방식

문항수

배점

시간

1급, 2급,

준2급, 3급, 준3급

(60문항)

객관식

50

400점

(각 문항 8점)

1교시(90분)

서술형

10

600점

(각 문항당 배점이 다름)

2교시(90분)

총점

1000점

180분

심화과정

4급, 5급, 6급

(40문항)

객관식

30

150점

(각 문항 5점)

90분

서술형

10

350점

(각 문항당 배점이 다름)

총점

500점

90분

기본과정

7급, 8급, 9급

(30문항)

객관식

20

160점

(각 문항 8점)

서술형

10

340점

(각 문항당 배점이 다름)

90분

총점

500점

90분

영재과정

10급, 11급, 12급

(20문항)

단답형

20

200점

(각 문항 105점)

40분

총점

200점

40분